Penerapan Teori Behaviorisme dari pemikiran John B. Watson dan Edward Lee Thorndike dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PAI di Madrasah

Ulil Amri; Hajar Dewantoro

Authors

Ulil Amri Universitas Islam Indonesia Author
Hajar Dewantoro Universitas Islam Indonesia Author

Keywords:

Behaviorisme, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan relevansi teori belajar behaviorisme dari pemikiran John B. Watson dan Edward Lee Thorndike dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah pada jenjang MI, MTs, dan MA. Teori behaviorisme memandang bahwa perubahan perilaku belajar terbentuk melalui hubungan stimulus dan respons yang diperkuat oleh penguatan (reinforcement), sehingga memiliki kontribusi penting dalam pembentukan kebiasaan religius, motivasi belajar, dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif-analitis berbasis studi kepustakaan (library research). Objek kajian penelitian bersifat konseptual, meliputi teori, pemikiran, dan hasil penelitian ilmiah yang membahas behaviorisme, motivasi belajar, dan pembelajaran PAI. Data penelitian diperoleh dari literatur primer berupa buku dan jurnal ilmiah yang relevan, serta literatur sekunder berupa dokumen pendukung dan penelitian terdahulu yang kredibel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran dan seleksi literatur secara sistematis, sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip utama behaviorisme, seperti Law of Effect, law of exercise, dan law of readiness, serta implikasinya dalam pembelajaran PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori behaviorisme memiliki relevansi yang kuat sebagai landasan konseptual dalam meningkatkan motivasi belajar, baik intrinsik maupun ekstrinsik, apabila diterapkan secara kontekstual dan berkelanjutan dalam pembelajaran PAI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdiyantoro, R. (2024). Penerapan Teori Pembelajaran Behaviristik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMK Negeri 1 Empat Lawang. Jurnal Literasiologi, 12(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.839

Alawiyah, T., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran PAI Di SMPN 06 Sungai Rotan Kabupaten Muara Enim. ADIBA : JOURNAL OF EDUCATION, 3(3), 389–394.

Anggraeni, I. A. N., Ulya, N., Muti’ah, D. A., & Fauzi, M. R. (2023). Penerapan Teori Belajar Thorndike Dalam Pembelajaran Matematika Kelas V Di SDN Mendungan 2 Umbulharjo Yogyakarta. Waniambey: Journal of Islamic Education, 4(1), h. 73-86. https://doi.org/10.53837/waniambey.v4i1.630

Bawadi, A. J., Rahadian, A., & Fitriani, W. (2025). Penerapan Teori Belajar Classical Conditioning Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 6(02), 171–183. https://doi.org/10.51875/jispe.v6i02.920

Chailani, M. I., Fahrub, A. W., & Febyola, F. F. (2025). Integrasi Teori Motivasi dalam Pembelajaran PAI: Strategi Meningkatkan Keterlibatan Belajar Peserta Didik Abad 21. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), h. 26-36. https://doi.org/10.59086/jkip.v4i1.737

Gondo, B., Siswanto, & Fransiska, J. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran PAI Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Lebong. Al-Mau’izhoh: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(01), h. 74-80. https://doi.org/10.31949/am.v7i01.7075

Hakim, L., Irsali, A. N. R., & Watsiqoh, T. N. (2023). The Innovation Of Information And Communication Technology In Contextual Teaching And Learning Models Based PAI Learning. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(02), h. 275-290. https://doi.org/10.22219/progresiva.v12i02.28525

Hardhita, R. S., Rahman, F., Luswandari, W. F., Slamet, S., & Anggraini, A. E. (2024). Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar) Sekolah Dasar Ditinjau Dari Perspektif Teori Belajar Behaviorisme Edward Lee Thorndike. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(1), h. 58-63. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n1.p58-63

Hermansyah, H. (2020). Analisis Teori Behavioristik (Edward Thordinke) Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran SD/MI. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 7(1), h. 15-25. https://doi.org/10.69896/modeling.v7i1.547

Lutfi, A. G. R., Zainuddin, M. R., & Soeripto. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Pada Pembelajran Agama Islam (PAI) Di SMPIT Ar-Rosyid Tulungagung. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(2), h. 251-273. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.1082

Maghfiroh, U. L. (2024). Implementasi Model Contextual Teaching And Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), h. 180-198. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v5i2.980

Marfu’ah, N., Rambe, S. M., Affandi, M., & Subhan, M. (2024). Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 5(4), h. 6001-6005. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1812

Masnadi, M., Pranajaya, S. A., & Mahmud, S. (2024). Fitrah: International Islamic Education Journal. Fitrah: International Islamic Education Journal, 6(1), 106–120. https://doi.org/10.22373/fitrah.v6i1.6066

Maulana, M. (2025). Implementasi Ko-Kurikuler Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Islam Cendikia Tenajar Lor Indramayu. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(4), h. 4869-4881.

Mustakimah, & Sutiyono, A. (2023). Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 8(1), 21–29. https://doi.org/10.51529/ijiece.v8i1.406

Nawawi, M. L. (2020). Pengaruh Kegiatan Ekstra Kurikuler Rohani Islam (Rohis) Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Di SMAN 1 Bangun Rejo Kabupaten Lampung Tengah. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), h. 61-77. https://doi.org/10.53649/taujih.v2i2.83

Ndoa, P. K., Zebua, S., & Gulo, A. S. (2025). Teori Belajar Behavioristik Edward Lee Thorndike dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Katolik. Jurnal Magistra, 3(3), h. 58-67. https://doi.org/10.62200/magistra.v3i3.222

Nida, S., Hidayah, A. L., Rahmawati, N. W., Mandar, Y., Hidayat, Y., & Setyaningrum, P. N. (2025). Pendidikan Agama Islam Berbasis Behaviorisme: Stategi Efektif Membangun Perilaku Positif Siswa Melalui Reinforcemen. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 566–581. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.847

Rahmah, N. W., & Aly, H. N. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme Dalam Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(1), h. 89-98.

Rajab, S. A. (2024). Application Of Contextual Approach To Student Learning Motivation In Islamic Education Learning Points At SD Negeri Leungah. Jurnal Profesi Guru Indonesia, 1(3), h. 283-295. https://doi.org/10.62945/jpgi.v1i3.661

Roslaini, R. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Metode Contextual Teaching and Learning Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam Materi Memahami Makna Zakat. Jurnal Siklus: Penelitian Tindakan Kelas (PTK), 2(2), 304–311.

Safroni, S., & Hidayah, U. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Gamifikasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(2), h. 424-436. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.1131

Saipul, M. R. (2025). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 7(1), 58–64. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v7i1.4064

Satrianto, R., Sutarto, S., Taqiyuddin, M., & Hastuti, M. (2024). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDIT Bin Baz Curup. Jurnal Literasiologi, 12(5). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i5.852

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Susanto, R. (2022a). Penguatan Pendidikan Agama Islam pada Kegiatan Intrakurikuler, Ekstrakurikuler, dan Penciptaan Suasana Religius di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), h. 83-88.

Sutarto, S., Andika, J., Rizal, S., Marinda, A. B., & Fairus, A. (2024). Implementasi Teori Behavioristik Menurut Edward Lee Theorndike Dalam Pembelajaran PAI Di SDIT Asmaul Husna Kepahiang. Jurnal Literasiologi, vol.12(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.837

Wardati, L., Ridha, N., & Misnan, M. (2025). Integration Of Behaviorist Theory In Islamic Character Building Students In Madrasah. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 19(1), 146–157. https://doi.org/10.51672/alfikru.v19i1.729

Wulandari, F., Nurbayah, S., Saidah, F., & Ulum, M. Z. (2025). Character Education Management Through Intracurricular, Co-curricular, And Extracurricular Activities In Schools. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), h. 101-112. https://doi.org/10.38073/jimpi.v4i1.1958

Yudin, F., Maâ€TMmur, I., Hilmiyati, F., & Perdana, P. R. (2023). Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Madrasah Ibtidaiyah Al-Muttaqin Gunungsari Kabupaten Serang. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 387–397. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i1.1788

Yusuf, M., Laela, S. F. N., & Hariyadi, R. (2022). Habituation And Connectionism Of Islamic Education At Integrated Islamic Elementary Schools in Indonesia. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, Vol. 7(2), 97–110. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v7i2.5309